Почему дети ненавидят учиться? И как это исправить...
- Reveronniya
- 4 февр.
- 6 мин. чтения
Вы все знаете, что я сейчас учусь. Начинала с языка программирования Python, а после пришла к математике, чуть позже заинтересовала физика, химия, геометрия и астрономия. Теперь у меня телескоп и я хочу видеть всё. И всё видеть — сама. Свои снимки делать и так далее. Вот кстати с моего телескопа уже есть фото луны:
А вот просто на телефон сняла звёзды и ...:
Снимать на телефон звёзды не сложно. Это может сделать каждый у кого есть телефон. Просто направьте свой телефон на звёздное небо и не пугайтесь тёмного пустого экрана. Держите телефон неподвижно несколько секунд и заметите как постепенно тёмный экран начнёт заполнятся звёздами... Попробуйте! Вам не нужен телескоп, чтобы зафиксировать какое-нибудь созвездие или астерикс.
И жажда знаний не заканчивается а возрастает, пока...
Пока все преподаватели словно сговорились не стали загружать в мою голову вместо интересной науки — сложные задачи.
И тут мой разум остановился. Учёба превратилась не в познавание, а в мучение.
Мучаюсь я первый день, второй третий пятый десятый, и понимаю, что начинаю ненавидеть физику, геометрию и химию.
С астрономией легко, там можно игнорировать задачи, просто изучаю пока саму астрономию без задач. Пытаюсь конечно открывать задачи и решать если они мне понятны, а остальные пропускаю, ибо ещё рано для того уровня знаний что у меня на сегодняшний день есть.
Но у физики, химии и геометрии нет такой возможности. Один урок познавательный, второй третий пятый десятый — мучительный с 1000-ей уравнений чтобы прийти к простому понятному ответу, который практически сразу можно решить.
В геометрии сумасшедшие доказательства в пол страницы непонятно зачем, ответ виден уже с первых двух строк решения.
А в физике чтобы понять что шар того же диаметра что и ширина куба весит меньше чем куб, нужно на целую страницу расписать миллион уравнений, которые на мой взгляд вообще лишние, там уже с пол шага ясно всё и можно решить.
Это насилие над детским разумами...
Ну и так далее. С химией также, вместо того, чтобы познавать предмет и вызывать у детей любовь к науке — программа обучения в школе устроена так, что у детей просто нет выбора как автоматически ненавидеть все предметы кроме физкультуры. И то, находятся даже те, кто и этот предмет не любит, что странно на мой взгляд. Ну, да ладно...
________________
Итак, какое же решение проблемы я предлагаю?
Я предлагаю, сначала детей ознакомлять с предметом в первый год, как только он появился.
Например в 6 или 7-ом классе появляется физика, химия и геометрия.
Хорошо. Пусть дети узнают предмет без задач и тысячи теорем, которые заставляют их зубрить наизусть в связке с физическими и химическими формулами. Это всё не нужно детям на первых парах. Из всего класса в итоге физиком или химиком станет 1 или вообще ни одного ни физика ни химика.
Школьная программа должна быть познавательной, а не насилием.
Могу доказать на собственном опыте как устроен наш разум и почему образование недоступно всем.
Пока я мучилась и силой заставляла себя снова и снова решать задачи по физике толком не понимая сам предмет, ведь его даже ещё не представили, сразу задачи, также как по химии, я ещё не знаю как всё устроено, но уже составляю формулы. Какие формулы и чего? Непонятно.
Зачем?
Вчера я психанула, и решила, что физика не для меня, а на химию вообще неделю не захожу.
Неинтересно и скучно!
Но...
Интерес узнать как устроен мир — никуда не делся.
Так что же делать?
Как мне быть, если без решения задач и составления формул предметы не изучить?
И тут меня осенило, что Я МОГУ НАЧАТЬ С НАЧАЛА изучать всё, но, пропускать уроки с задачами и составлением уравнений. Ведь мне это не нужно!
Я не собираюсь становиться физиком или химиком.
Я просто хочу знать как устроен мир. И всё!
Тогда, я захожу на видеохостинг и ищу новые уроки по физике. И нахожу, видеоуроки из одного университета, которые так и называются: «Физика без формул».
Мне стало интересно, и я заложив их спокойно иду спать, а на утро начинаю именно с физики, хотя обычно утро у меня с математики начинается. Открываю я первое видео с физикой без формул, и слушаю преподавателя, который спокойным монотонным голосом рассказывает о пространстве и времени заранее сообщив, что придётся включить воображение — и я замечаю, как мой разум заработал. Интерес к физике возобновился!
Я тут же открыла новую чистую тетрадь, чтобы сделать заметки по теме урока, которые немного расходятся с тем, о чём говорил преподаватель. Просто моё видение того, о чём он рассказывал. Такое обучение дома, когда ты можешь остановить преподавателя, чтобы сделать свои заметки или поспорить с ним, потому что у тебя другое видение и так далее упрощает обучение, и увлекает. У вас появляется время на всё. В школе нельзя сказать преподавателю: «Подождите, у меня тут Гипотеза родилась, нужно срочно записать...».
И я поняла, что, если бы детей в первый год появления нового предмета, особенно таких сложных как точные науки — просто знакомили с предметом, например, обучая как устроен мир из чего и так далее без формул и задач, то, к концу года у всех ну, или у 99% детей появилась бы любовь к этим наукам. И тогда на следующий год, они уже были бы готовы к уравнениям и формулам.
Хотя, в принципе всем детям эти уравнения и формулы не нужны. Если привить детям любовь к этим сложным предметам со школьной скамьи, то они пойдут их изучать в институты. Вот там можно уже и познакомить их как с формулами так и с задачами.
На первых школьных парах это никому не нужно! Ну не нужно и всё. Зачем усложнять обучение в школе — чтобы дети ненавидели учиться?
Какова задача?
Вырастить тупиц?
Если да, то, у вас отлично всё получается, только посмотрите какие знания сохраняются у детей после школы. Попросите детей составить формулы по химии и рассказать что там, или решить самостоятельно задачу по физике с миллионными формулами и так далее. Да что там дети, вы себя спросите на сколько вы знаете физику или химию сегодня со времён школы, если вы конечно не физик и не химик. Уверена, что никто из вас практически ничего не помнит, и не знает.
И это нормально при таком жёстком насильственном обучении... Ничего зазорного в этом нет!
Школьная программа не должна быть жёсткой и травмирующей детский разум, хочу напомнить, что в школах обычные дети учатся, а не гении. Для гениев вообще отдельные учебные заведения нужны. Очевидно же, что для них другая программа обучения должна быть.
Каждый ребёнок должен любит школу, и с удовольствием идти на уроки, а не думать как её прогулять.
А для этого школьная программа не должна быть сложной.
Я с математикой просто мучаюсь, только сейчас поняла, почему я не желала в детстве расписывать решения, а просто писала готовые ответы, за что получала заниженные отметки. Ведь вы усложнили математику из простых и лёгких примеров, до астрономических вычислений. И это всё ещё пока дети совсем ещё дети... Это не студенты в институтах.
Кто до такого вообще додумался?
Вы из единственного логичного предмета (математика) — сделали усреднёно логичный. А порой даже вообще не логичный!
Зачем?
Потому-то, никто ни математику, ни геометрию, в которой задачи с совершенно лишними движениями, без которых явно можно обойтись — никто не знает или не помнит.
Ну что так сложно начать геометрию просто с построения и нахождения углов и со знакомством теорем? Без доказательств? Без зубрёжки? Просто ознакомление с увлекательным поиском величин у геометрических фигур?
Пусть дети научатся простые примеры решать. Ведь найти угол допустим смежного угла или внешнего у смежных треугольников несложно, зная хоть радиус хотя бы одного угла. Для этого совершенно не нужно расписывать километровые доказательства. Достаточно начинать обучение с «Дано: ........ Далее решение в 2, 3 строки и всё».
А на следующий год, уже пусть расширяют свои знания и решения до уровня километрового доказательств. Так у детей уже будет база знаний и подготовка к следующему этапу обучения.
Вот преподаватель по астрономии говорит, что просто изучать этот предмет без задач, нет смысла.
А я вынуждена с ним не согласиться. На том уровне знаний, что он уже изложил, я не могу решать задачи по учебникам, в которых уже с первой чуть ли не расчёты чего-то там или координаты на небесной сфере.
Ну серьёзно?
Да у меня нет ещё этих знаний, как я должна решить задачи, которые уже чуть ли не в институтах нужно решать и то не сразу.
Рано мне ещё до таких сложностей. Нет необходимой базы знаний!
Мне пока интересно, просто изучать звёзды и дальний космос визуально и составлять свои Гипотезы, а после искать подтверждения и изучать без измерений и координат:
Обучение любого предмета должно проходит постепенно, плавно. Ребенок, подросток или взрослый должны сначала ознакомиться с наукой, которую желают изучить, а после приступать к сложным расчётам!
Ещё снимки и видео:
День
