Наглядно, как преподавание простейшей математики усложняют...
- Reveronniya
- 10 февр.
- 2 мин. чтения
Я уже писала, что преподавание в школах неверное, сложное и недоступное простым детям. Впрочем как и для гениев.
Также, я никогда не стеснялась честно писать, что мне человеку, который математику щёлкает как орешки, также ставили заниженные отметки и вот почему.
Пару дней назад у меня случилась очередная остановка работы разума. Честно говоря, такое происходит довольно часто сейчас, при изучении точных наук, которые должны быть логичными, но, они вовсе нелогичны.
МАТЕМАТИКА НЕ МОЖЕТ БЫТЬ НЕЛОГИЧНОЙ! АПРИОРИ!
Но, земляне умудрились и тут намудрить.
Итак, знакомьтесь с простейшим примером, сложения рациональных отрицательных чисел; смешанное число с десятичной дробью. Я смотрю на этот пример и понимаю, что сложить его проще простого. Но, преподаватели говорят обратное. Чтобы решить это уравнение, нужно расписать вот такую вот безграничную совершенно ненужною схему, которая не учит, а только запутывает:
А вот как решают ваши же земные калькуляторы. И так решать их научили — именно вы:
А вот собственно как решить это уравнение моим простейшим способом:
Вот ещё пример:
Как видите, мой способ в корне отличается от решения преподавателей и калькуляторов. Этот метод простой именно потому, что, я пошла другим путём. Я не стала акцентироваться на дробях обыкновенных или неправильных.
Так как я понимаю, что, чтобы решить уравнение с разными числами, нужно одно из них перевести в то, с которым будет производиться сложение, вычитание или любые другие математические действия.
Поэтому, я просто перевела смешанное число в десятичную дробь. И вот вам результат простого решения. Что может быть проще сложения 2-х или более десятичных дробей?
Ничего!
Тогда у меня вопрос:
Зачем, вы усложняете науку?
Наука простая и несложная.
Например, физика должна начинаться с того, что ребёнок должен сначала научиться определять из чего состоят физические тела. Какие они и так далее. А не сразу измерения и задачи по определениям скорости поезда. От такого обучения у ребёнка пропадает желание учиться.
С математикой сложной даже для взрослого человека — также теряется интерес. Мне в детстве математика была понятна, но требования преподавателя расписывать вот такие сложные решения по её системе — отбили у меня интерес вообще учить её.
Не «леность» моя (как некоторые посмели предположить), я в детстве не была ленивой, а именно вот такое насилие над моим разумом.
У детей, всех до единого — живой разум. Он как губка впитывает любые знания, если, их не усложнять, а на доступном для них языке преподавать...
Реверонния.